Страницы

10 - ДЗ - РЯ

ИВС

 

 

 

                           ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
ТРОПЫ/ слова в переносном значении/
СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА/приемы, фигуры/
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
Аллегория
Ирония
Эпитет
Метафора / перенос на основе сходства/
М-олицетворение
М-овеществление
Метонимия/перенос на основе смежности/
* автор-произведение
*содержимое-содержащее
* место-люди
*предмет-материал
*признак-носитель признака
*действие-орудие действия
Синекдоха
* часть-целое
* ед.ч.-мн.ч.
*родовое-видовое
Сравнение / 4 способа выражения/
Перифраза/ лев = царь зверей/
Гипербола
Литота

11  наименований
Лексический повтор:
**  анафора
** эпифора
Эллипсис/пропуск ЧП/
Инверсия / парус белый,  пришёл он //
Антитеза/живые и мертвые/
оксЮморон / живой труп/
парцелляция
умолчание
многосоюзие
бессоюзие
ряд ОЧП
градация/ряд ОЧП по восходящему или нисходящему признаку/
риторические фигуры/риторическое обращение, воскицание, вопрос/
параллелизм / Молодым везде у нас дорога, старикам везде у нас почет/
диалог
вопросно-ответная форма
восклицательные, вопросительные предложения
цитирование
вводные слова и конструкции
вставные конструкции
назывные предложения
безличные П
Неопределенно-личные П
Определенно-личные П
сравнительный оборот

29 наименований
Книжная лексика
Диалектная/областная/
Разговорная
Просторечная
Профессиональная
Термины
специальная лексика
Жаргонная
Исконно русская
Заимствованная
Устаревшая/архаизмы, историзмы/
Неологизмы
Фразеологизмы
синонимы
контекстные синонимы
омонимы
антонимы
контекстные антонимы
слова с ум-ласкательными суффиксами / сладенький, кофточка, розочка/
индивидуально- авторские слова/окказионализмы/
эмоционально-оценочные слова





19 наименований



ТРОПЫ
**** Переписать, найти тропы, обвести карандашом, указать их вид( впредложении м.б. несколько тропов)
 ***** Расставить знаки препинания
А волны моря с печальным рёвом о камень бились..
Словно сам охваченный дрёмой  притих океан.
Снежная пыль столбом стоит в воздухе.
А ну-ка песню нам пропой  весёлый ветер!
Из старой берёзы градом лилися печальные слёзы.
Тучи слышат радость в смелом крике птицы.
Гуляет ветер  порхает снег.
Горит восток зарёю новой.
Белинского и Гоголя с базара понесёт.
Всё поле охнуло.
Их сёла и нивы за буйный набег обрёк он мечам и пожарам.
Нет  не пошла Москва моя к нему с повинной головою.
Каково мнение защиты?(** на суде обращение к адвокату)
Всё спит  и человек  и зверь  и птица.
В сто сорок солнц закат пылал.
Отколе умная бредёшь ты  голова? ( обращение к ослу)
Автор "Героя нашего времени"    преемник Пушкина.
Царь зверей является второй по величине после тигра из кошек ныне живущих.
СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
****переписать,  расставить знаки препинания, всавить буквы, раскрыть( Где стол был яств  там гроб стоит.)
**** указать вид фигуры, определи её роль в П
Цветы любовь деревня поле я предан вам душой.
Знаете ли вы украинскую ночь?
О Пушкин! Какой пленительный сон снился мне в жизни!
Жена называла его Чудик. Иногда ласково.
Нет, я не хотел....быть может, вы...я думал, что уж Барону время умереть.
Тонкий дождь сеялся  и на поля и на леса и на широкий Днепр.
Мелькают мимо будки бабы мальчишки лавки фонари  дворцы сады м..настыри бухарцы сани огороды купцы лачужки муж..ки бульвары башни казаки аптеки магазины моды б..лконы львы на в..р..тах...
Не п..нравились они мне.
С ужасом думала я, к чему всё это пр..ведёт.
Осенью к..выльные степи совершенно изменяют..ся и получают свой особенный, самобытный, ни(с)чем   (не) сходный аромат.
Молодым везде у нас дорога старикам везде у нас почёт.
Я стою у высоких дверей
Я слежу за работой своей.
Мне(бы) хотелось знать от(чего) я титулярный с..ветник? Почему именно т..тулярный с..ветник?
Воцарилось красноречивое молчание
Вместо хлеба   камень, вместо поучения  колотушка.



ЗАДАНИЕ 25 - ДОМАШНЯЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ "ИВС".       РЕШИТЕ 5 ВАРИАНТОВ/  /А - Д/ на вторник
А)

(1)Каждый день перепрыскивали дожди. (2)В конце концов земля так напиталась водой, что не брала в себя больше ни капли влаги. (3)Вот почему, когда образовалась в небе широкая, тёмная прореха и оттуда хлынула обильная, по-летнему тёплая вода, наша тихая мирная речка сразу начала вздуваться и пухнуть. (4)По каждому оврагу, по каждой канаве наперегонки, перепрыгивая через корни деревьев, через камни, мчались ручьи, словно у них была единственная задача  как можно быстрее домчаться до речки и принять посильное участие в её разгуле.(5)Я пошёл вдоль по берегу, не думая ни о чём, любуясь воистину необыкновенным зрелищем. (6)Никогда, при самом дружном таянии самых глубоких снегов, не было на нашей реке такого разлива, такого водополья, как теперь. (7)Высокие ольховые кусты теперь выглядывали из воды одними макушками.(8)До моего слуха стал доноситься однообразный слабенький писк, настолько слабенький, что сначала я хоть и слышал его, но как-то не обращал внимания, как-то он не мог «допищаться» до меня. (9)Может быть, спутывался сначала с писком и щебетанием птиц, а потом уж и выделился, чтобы завладеть вниманием.(10)Сделав несколько шагов по берегу, я прислушался ещё раз и тут увидел у носка моего самому мне показавшегося огромным резинового сапога крохотную ямочку, оставленную некогда коровьим копытом. (11)В ямке, сбившись в клубочек, барахтались крохотные существа, беспомощные, как все детёныши.(12)Детёныши были величиной со взрослых мышей или, лучше сказать, с кротов, потому что больше походили на них окраской своих мокреньких шубок. (13)Их копошилось штук шесть, причём каждый старался занять верх, так что они вслепую всё время перемешивались клубочком, попирая и топча наиболее слабеньких.(14)Мне захотелось узнать, чьи это детёныши, и я стал оглядываться. (15)Из-за верхушки ольхи, судорожно, непрерывно загребая лапками, чтобы удержаться на одном месте (течение сносило её), глядела на меня своими чёрными бусинками выхухоль. (16)Встретившись со мной глазами, она быстро, испуганно поплыла в сторону, но невидимая связь с коровьим копытцем держала её, как на нитке. (17)Поэтому поплыла выхухоль не вдаль, а по кругу. (18)Она вернулась к ольховому кусту и снова стала глядеть на меня, без устали гребя на одном месте.(19)Выхухоль держалась на воде метрах в двух от меня, что невероятно для этого крайне осторожного, крайне пугливого зверька. (20)Это был героизм, это было самопожертвование матери, но иначе не могло и быть: ведь детёныши кричали так тревожно и так призывно!(21)Я наконец ушёл, чтобы не мешать матери делать своё извечное дело  спасать своих детей. (22)Поддавшись невольной сентиментальности, я думал о том, что у меня тоже есть дети. (23)Я старался вообразить бедствие, которое по масштабу, по неожиданности, по разгулу и ужасу было бы для нас как этот паводок для бедной семьи зверушек, когда пришлось бы точно так же тащить детей в одно, в другое, в третье место, а они гибли бы в пути от холода и от борьбы за существование, и кричали бы, и звали бы меня, а я не имел бы возможности к ним приблизиться.(24)Перебрав всё, что подсказывало воображение, я остановился на самом страшном человеческом бедствии. (25)Название ему  война.(26)Дождь усиливался с минуты на минуту, он больно сёк меня по лицу и рукам. (27)На землю спустилась чёрная, ненастная ночь. (28)В реке по-прежнему прибывала вода.(29)В небе, выше дождя, превыше ночной темноты, так, что едва доносился звук, неизвестно куда и неизвестно откуда летели птицы, созданные из огня и металла.(30)Если бы они и могли теперь взглянуть со своей высоты на землю и на меня, идущего по ней, то я им показался бы куда мельче, куда микроскопичнее, чем полчаса назад казались мне слепые, озябшие детёныши выхухоли, лежащие на самом краю земли и стихии.
«Изображая маленьких зверьков, попавших в беду, и их мать, Владимир Солоухин использует лексическое средство  (А)__________ («мокреньких шубок» в предложении 12, «клубочком», «слабеньких» в предложении 13), такой троп, как (Б)__________ («глядела на меня своими чёрными бусинками выхухоль» в предложении 15), и приём  (В)__________ («крайне» в предложении 19). Показывая, что всё в мире относительно, писатель выбирает лексическое средство  (Г)__________ («мельче», «микроскопичнее» в предложении 30)».

  
Список терминов:
1) 
синонимы
2) 
эпитет
3) 
диалектизм
4) 
противопоставление
5) 
ряд однородных членов предложения
6) 
слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами
7) 
антонимы
8) 
лексический повтор
9) 
Метафора
Б)
Начало формы
(1)Дети никогда не запоминают мать молодой, красивой, потому что понимание красоты приходит позже, когда материнская красота успевает увянуть.(2)Я запомнил свою мать седой и усталой, а говорят, она была красива. (3)Большие задумчивые глаза, в которых проступал свет сердца. (4)Ровные тёмные брови, длинные ресницы. (5)На высокий лоб спадали дымчатые волосы.6)До сих пор слышу её негромкий голос, неторопливые шаги, ощущаю бережное прикосновение рук, шершавое тепло платья на её плече. (7)Это не имеет отношения к возрасту, это вечно.(8)Дети никогда не говорят матери о своей любви к ней. (9)Они даже не знают, как называется чувство, которое всё сильнее привязывает их к матери. (10)В их понимании это вообще не чувство, а что-то естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды.(11)Но в любви ребёнка к матери есть свои золотые дни. (12)Я пережил их в раннем возрасте, когда впервые осознал, что самый необходимый человек на свете  мама. (13)Память не сохранила почти никаких подробностей тех далёких дней, но я знаю об этом своём чувстве, потому что оно до сих пор теплится во мне, не развеялось по свету. (14)И я берегу его, потому что без любви к матери в сердце  холодная пустота.(15)Я никогда не называл свою мать матерью, мамой. (16)У меня для неё было другое слово  мамочка. (17)Даже став большим, я не мог изменить этому слову. (18)У меня отросли усы, появился бас. (19)Я стеснялся этого слова и на людях произносил его чуть слышно.(20)Последний раз я произнёс его на мокрой от дождя платформе,
у красной солдатской теплушки, в давке, под звуки тревожных гудков паровоза, под громкую команду «по вагонам!». (21)Я не знал, что навсегда прощаюсь с матерью. (22)Я шептал «мамочка» ей на ухо и, чтобы никто не видел моих мужских слёз, вытирал их о её волосы… (23)Но когда теплушка тронулась, не выдержал, забыл, что я мужчина, солдат, забыл, что вокруг люди, множество людей, и сквозь грохот колёс, сквозь бьющий в глаза ветер закричал:
 Мамочка!(24)А потом были письма. (25)И было у писем из дома одно необычайное свойство, которое каждый открывал для себя и никому не признавался в своём открытии. (26)В самые трудные минуты, когда казалось, что всё кончено или кончится в следующее мгновение и нет уже ни одной зацепки за жизнь, мы находили в письмах из дома неприкосновенный запас жизни. (27)Когда от мамы приходило письмо, не было ни бумаги, ни конверта с номером полевой почты, ни строчек. (28)Был только мамин голос, который я слышал даже в грохоте орудий, и дым землянки касался щеки, как дым родного дома.(29)Под Новый год мама подробно рассказывала в письме о ёлке. (30)Оказывается, в шкафу случайно нашлись ёлочные свечи, короткие, разноцветные, похожие на отточенные цветные карандаши. (31)Их зажгли, и с еловых веток по комнате разлился ни с чем не сравнимый аромат стеарина и хвои. (32)В комнате было темно, и только весёлые блуждающие огоньки замирали и разгорались, и тускло мерцали золочёные грецкие орехи.(33)Потом оказалось, что всё это было легендой, которую умирающая мама сочинила для меня в ледяном доме, где все стёкла были выбиты взрывной волной, а печки были мертвы и люди умирали от голода, холода и осколков. (34)И она писала, из ледяного блокадного города посылая мне последние капли своего тепла, последние кровинки.(35)А я поверил легенде. (36)Держался за неё  за свой неприкосновенный запас, за свою резервную жизнь. (37)Был слишком молод, чтобы читать между строк. (38)Я читал сами строки, не замечая, что буквы кривые, потому что их выводила рука, лишённая сил, для которой перо было тяжёлым, как топор. (39)Мать писала эти письма, пока билось сердце…

                      В ЗАДАНИЯХ Б-Д по 3 вопроса
модель ответа
1)............./слова/
2).............../цифра/
3) последовательность из 4 цифр
Конец формы
Начало формы
Конец формы
Начало формы
1)Из предложений 3334 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Конец формы
Начало формы
2)Среди предложений 711 найдите такое, которое связано с предыдущим
с помощью личного местоимения и формы слова. Напишите номер этого предложения.
Конец формы
Начало формы
3)«Воссоздавая образ матери, рассказчик говорит о ней с глубокой сыновней нежностью. Передать эти чувства автору помогают разнообразные выразительные языковые средства, в том числе тропы: (А)__________ («красота успевает увянуть» в предложении 1, «свет сердца» в предложении 3) и (Б)__________ («задумчивые глаза» в предложении 3, «дымчатые волосы» в предложении 5, «бережноеприкосновение»
в предложении 6), а также синтаксические средства: (В)__________ («как дыхание, утоление жажды» в предложении 10) и (Г)__________
(в предложении 6)».

  
Список терминов:
1) 
парцелляция
2) 
профессиональная лексика
3) 
восклицательные предложения
4) 
метафоры
5) 
фразеологизм
6) 
эпитеты
7) 
сравнительный оборот
8) 
разговорная лексика
9) 
ряд однородных членов предложения
Начало формы
В)
(1)Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что, когда продерёшься через спутанные лесные заросли, заполненные к тому же крапивой, и присядешь около самой воды, почувствуешь себя как бы
в отгороженном от остального земного пространства мире.(2)У черёмух выросли до своей величины будущие ягоды. (3)Теперь они гладкие, жёсткие, всё равно как вырезаны из зелёной кости и отполированы. (4)Листья ракиты повёрнуты то своей ярко-зелёной, то обратной, матовой, серебряной стороной, отчего всё дерево, вся его крона, всё, так сказать, пятно в общей картине кажется светлым. (5)У кромки воды растут, наклонясь в сторону, травы. (6)Кажется даже, что дальше травы привстают на цыпочки, тянутся изо всех сил, чтобы обязательно, хотя бы
из-за плеч, поглядеть в воду. (7)Тут и крапива, тут и высоченные зонтичные, названия которым здесь у нас никто не знает.(8)Но больше всех украшает наш замкнутый земной мирок некое высокое растение с пышными белыми цветами. (9)То есть каждый цветок в отдельности очень мал и был бы вовсе незаметен, но собрались цветы на стебле в бесчисленном множестве и образуют пышную, белую, слегка желтоватую шапку растения. (10)А так как его стебли никогда не растут поодиночке, то пышные шапки сливаются, и вот уже как бы белое облако дремлет среди неподвижной лесной травы. (11)Ещё и потому невозможно не залюбоваться этим растением, что едва лишь пригреет солнце, как от белого цветочного облака поплывут во все стороны незримые клубы, незримые облака крепкого медвяного аромата.(12)Глядя на белые пышные облака цветов, я часто думал о нелепости положения. (13)Я вырос на этой реке, чему-то меня учили в школе. (14)Цветы эти я вижу каждый раз, и не просто вижу, а выделяю из всех остальных цветов. (15)А вот спроси меня, как они называются, 
 не знаю, почему-то ни разу не слыхал их названия и от других, тоже здесь выросших людей. (16)Одуванчик, ромашка, василёк, подорожник, колокольчик, ландыш  на это нас ещё хватает. (17)Эти растения мы ещё можем называть по имени. (18)Впрочем, зачем же сразу обобщать,  может быть, один лишь я и не знаю? (19)Нет, кого бы я ни расспрашивал в селе, показывая белые цветы, все разводили руками: (20)Кто их знает! (21)Полно их растёт: и на реке, и в лесных оврагах. (22)А как называются?.. (23)Да тебе на что? (24)Цветы и цветы, их ведь не жать, не молотить. (25)Нюхать и без названия можно.(26)Мы вообще-то, я бы сказал, немного равнодушны ко всему, что окружает нас на земле. (27)Нет, нет, конечно, мы часто говорим, что любим природу: эти перелески, и холмы, и роднички, и огневые, на полнеба, летние тёплые закаты. (28)Ну и собрать букет цветов, ну и, конечно, прислушаться к пению птиц, к их щебетанию в золотых лесных верхах в то время, когда сам лес ещё полон темно-зелёной, чёрной почти прохлады. (29)Ну и сходить по грибы, ну и поудить рыбу, да и просто полежать на траве, глядя вверх на плывущие облака.«(30)Послушай, а как называется трава, на которой ты теперь так бездумно и так блаженно лежишь?»  «(31)То есть как это как? (32)Трава. (33)Ну там… какой-нибудь пырей или одуванчик».  «(34)Какой же тут пырей? (35)Тут вовсе нет никакого пырея. (36)Всмотрись повнимательнее. (37)На месте, которое ты занял своим телом, растёт десятка два разнообразных трав, и ведь каждая из них чем-нибудь интересна: то ли образом жизни, то ли целебными для человека свойствами. (38)Впрочем, это уж вроде как бы непостижимая для нашего ума тонкость».

Конец формы
Начало формы
1)Из предложений 13 выпишите контекстные синонимы.
Конец формы
Начало формы
2)Среди предложений 510 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи союза, притяжательного местоимения и форм слова. Напишите номер этого предложения.
Конец формы
Начало формы
3)«Разнообразные средства выразительности помогают В.А. Солоухину передать своё отношение к родным местам. Поэтичность автора проявляется в использовании таких тропов, как (А)__________ («листья ракиты повёрнуты… серебряной стороной» в предложении 4, «взолотых лесных верхах» в предложении 28) и (Б)__________ («травы привстают на цыпочки… чтобы… поглядеть на воду» в предложении 6, «белое облако дремлет среди… травы» в предложении 10). Синтаксическое средство − (В)__________ (предложения 16, 27) и приём − (Г)__________ (предложения 28−29) помогают автору выразить свои представления
о том, каким должно быть отношение к родной природе».

  
Список терминов:
1) 
фразеологизм
2) 
эпитет
3) 
литота
4) 
анафора
5) 
ряды однородных членов предложения
6) 
вопросительные предложения
7) 
сравнительный оборот
8) 
вводные слова
9) 
олицетворение
Начало формы
Г)
(1)Нежность  самый кроткий, робкий, божественный лик любви. (2)Любовь-страсть  всегда с оглядкой на себя. (3)Она хочет покорить, обольстить, она хочет нравиться, она охорашивается, подбоченивается, мерит, всё время боится упустить потерянное. (4)Любовь-нежность всё отдаёт, и нет ей предела. (5)И никогда она на себя не оглянется, потому что «не ищет своего». (6)Только она одна и не ищет. (7)Но не надо думать, что чувство нежности принижает человека. (8)Наоборот. (9)Нежность идёт сверху, она заботится о любимом, охраняет, опекает его. (10)А ведь опекать и охранять можно только существо беззащитное, нуждающееся в опеке, поэтому слова нежности  слова уменьшительные, идущие от сильного
к слабому.(11)Нежность встречается редко и всё реже. (12)Современная жизнь трудна и сложна. (13)Современный человек и в любви стремится прежде всего утвердить свою личность. (14)Любовь 
 единоборство. (15)Ага! (16)Любить? (17)Ну ладно же. (18)Засучили рукава, расправили плечи  ну-ка, кто кого?(19)До нежности ли тут? (20)И кого беречь, кого жалеть  все молодцы и герои. (21)Кто познал нежность  тот отмечен.(22)В представлении многих нежность рисуется непременно в виде кроткой женщины, склонившейся к изголовью. (23)Нет, не там нужно искать нежность. (24)Я видела её иначе: в обликах совсем не поэтических,
в простых, даже забавных.(25)Мы жили в санатории под Парижем. (26)Гуляли, ели, слушали радио, играли в бридж, сплетничали. (27)Настоящий больной был только один  злющий старик, поправлявшийся от тифа.
(28)Старик часто сидел на террасе в шезлонге, обложенный подушками, укутанный пледами, бледный, бородатый, всегда молчал и, если кто проходил мимо, отворачивался и закрывал глаза. (29)Вокруг старика, как трепетная птица, вилась его жена. (30)Женщина немолодая, сухая, лёгкая,
с увядшим лицом и тревожно-счастливыми глазами. (31)И никогда она не сидела спокойно. (32)Всё что-то поправляла около своего больного. (33)То переворачивала газету, то взбивала подушку, то подтыкала плед, то бежала греть молоко, то капала лекарство. (34)Все эти услуги старик принимал с явным отвращением. (35)Каждое утро с газетой в руках она носилась от столика к столику, приветливо со всеми беседовала и спрашивала:
 Вот, может быть, вы мне поможете? (36)Вот здесь кроссворд: «Что бывает в жилом доме?». (37)Четыре буквы. (38)Я записываю на бумажке, чтобы помочь Сергею Сергеевичу. (39)Он всегда решает кроссворды, и, если затрудняется, я ему прихожу на помощь. (40)Ведь это единственное его развлечение. (41)Больные ведь как дети. (42)Я так рада, что хоть это его забавляет.43)Её жалели и относились к ней с большой симпатией(44)И вот как-то он выполз на террасу раньше обычного. (45)Она долго усаживала его, укрывала пледами, подкладывала подушки. (46)Он морщился и сердито отталкивал её руку, если она не сразу угадывала его желания. (47)Она, радостно поёживаясь, схватила газету. (48)Вот, Серёженька, сегодня, кажется, очень интересный кроссворд.(49)Он вдруг приподнял голову, выкатил злые жёлтые глаза и весь затрясся. (50)Убирайся ты наконец к чёрту со своими идиотскими кроссвордами!  бешено зашипел он.(51)Она побледнела и вся как-то опустилась. (52)Но ведь ты же...  растерянно лепетала она.  (53)Ведь ты же всегда интересовался... (54)Никогда я не интересовался!  всё трясся и шипел он, со звериным наслаждением глядя на её бледное, отчаянное лицо.  (55)Никогда! (56)Это ты лезла с упорством дегенератки, каковая ты и есть!(57)Она ничего не ответила. (58)Она только с трудом проглотила воздух, крепко прижала руки к груди и огляделась кругом с такой болью и
с таким отчаянием, точно искала помощи. (59)Но кто же может отнестись серьёзно к такому смешному и глупому горю? (60)Только маленький мальчик, сидевший за соседним столиком и видевший эту сцену, вдруг зажмурился и горько-горько заплакал.
Конец формы
Начало формы
1)Из предложений 510 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Конец формы
Начало формы
2)Среди предложений 2834 найдите такое, которое связано с предыдущим
с помощью союза и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Конец формы
Начало формы
3) «В тексте анализируется проблема, волнующая людей на протяжении веков. Чтобы выразить своё понимание любви и нежности, автор использует приём  (А)__________ (предложения 2, 3  4, 5) и синтаксическое средство  (Б)__________ (в предложениях 1, 9). Создать образ нежной жены писательнице помогает троп  (В)__________
(«тревожно-счастливыми глазами» в предложении 30) и синтаксическое средство 
 (Г)__________ («как трепетная птица» в предложении 29)».

  
Список терминов:
1) 
сравнительный оборот
2) 
эпитет
3) 
разговорные слова
4) 
ряды однородных членов предложения
5) 
противопоставление
6) 
литота
7) 
фразеологизмы
8) 
парцелляция
9) 
риторические вопросы
Начало формы
(1)Я знала замечательную писательницу. (2)Её звали Тамара Григорьевна Габбе. (3)Она сказала мне однажды: В жизни много испытаний. (4)Их не перечислишь. (5)Но вот три, они встречаются часто. (6)Первое  испытание нуждой. (7)Второе  благополучием, славой. (8)А третье испытание  страхом. (9)И не только тем страхом, который узнаёт человек на войне, а страхом, который настигает его в обычной, мирной жизни.(10)Что же это за страх, который не грозит ни смертью, ни увечьем? (11)Не выдумка ли он? (12)Нет, не выдумка. (13)Страх многолик, иногда он поражает бесстрашных.(14)«Удивительное дело,  писал поэт-декабрист Рылеев,  мы не страшимся умирать на полях битв, но слово боимся сказать в пользу справедливости».(15)С тех пор как написаны эти слова, прошло много лет, но есть живучие болезни души.(16)Человек прошёл войну как герой. (17)Он ходил в разведку, где каждый шаг грозил ему гибелью. (18)Он воевал в воздухе и под водой, он не бегал от опасности, бесстрашно шёл ей навстречу. (19)И вот война кончилась, человек вернулся домой. (20)К своей семье, к своей мирной работе. (21)Он работал так же хорошо, как и воевал: со страстью отдавая все силы, не жалея здоровья. (22)Но когда по навету клеветника сняли с работы его друга, человека, которого он знал, как себя, в невиновности которого он был убеждён, как в своей собственной, он не вступился. (23)Он, не боявшийся ни пуль, ни танков, испугался. (24)Он не страшился смерти на поле битвы, но побоялся сказать слово в пользу справедливости.(25)Мальчишка разбил стекло. (26)Кто это сделал?  спрашивает учитель.(27)Мальчишка молчит. (28)Он не боится слететь на лыжах с самой головокружительной горы. (29)Он не боится переплыть незнакомую реку, полную коварных воронок. (30)Но он боится сказать: «Стекло разбил я».(31)Чего он боится? (32)Ведь летя с горы, он может свернуть себе шею. (33)Переплывая реку, может утонуть. (34)Слова «это сделал я» не грозят ему смертью. (35)Почему же он боится их произнести?
(36)Я слышала, как очень храбрый человек, прошедший войну, сказал однажды: «Бывало страшно, очень страшно».(37)Он говорил правду: ему бывало страшно. (38)Но он умел преодолеть свой страх и делал то, что велел ему долг: он сражался.(39)В мирной жизни, конечно, тоже может быть страшно.(40)Я скажу правду, а меня за это исключат из школы... (41)Скажу правду  уволят с работы... (42)Уж лучше промолчу.43)Много пословиц есть на свете, которые оправдывают молчание, и, пожалуй, самая выразительная: «Моя хата с краю». (44)Но хат, которые были бы с краю, нет.(45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы. (48)Нет, не только в исключительных обстоятельствах, не только в час смертельной опасности, под пулей испытывается человеческое мужество. (49)Оно испытывается постоянно,
в самых обычных житейских делах.50)Мужество бывает одно. (51)Оно требует, чтобы человек умел преодолевать в себе обезьяну всегда: в бою, на улице, на собрании. (52)Ведь слово «мужество» не имеет множественного числа. (53)Оно в любых условиях одно.
модель ответа
1)............./слова/
2).............../цифра/
3) последовательность из 4 цифр
помните - 3 вопроса
Конец формы
Начало формы
1)Из предложений 4447 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Конец формы
Начало формы
2)Среди предложений 3442 найдите такое, которое связано с предыдущим
с помощью личного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
Конец формы
Начало формы

 3)«Ф.А. Вигдорова говорит о сложных явлениях в нашей повседневной жизни, неслучайно ведущим приёмом в тексте становится(А)__________ (предложения 24, 2930). Акцентировать внимание читателей на важных мыслях автору помогает ещё один приём  (Б)__________ (предложения 1718, 2829). Искреннюю взволнованность автора и неравнодушное отношение к проблеме, поставленной в тексте, передают синтаксическое средство  (В)__________ («как себя», «как в своей собственной»
в предложении 22) и троп 
 (Г)__________ («головокружительной горы»
в предложении 28, «коварных воронок» в предложении 29)».

  
Список терминов:
1) 
вводное слово
2) 
книжная лексика
3) 
анафора
4) 
олицетворение
5) 
противопоставление
6) 
разговорная лексика
7) 
синонимы
8) 
эпитет
9) 
сравнительный оборот




        Задание по теме «Омонимы.Синонимы.Антонимы».
А) Выпиши из предложений:А – антонимы  КА – контекстные антонимы  С- синонимы  КА – контекстные синонимы  

1     * Писатель должен не наблюдать жизнь, а жить в жизни, наблюдая её не снаружи, а изнутри. А
2     * Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров!  Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней.  КА
3     *(1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче не применимо — не те условия. С
4      *выпишите синоним к слову «жили, помещались»    Она звала куда-то, заставляла что-нибудь делать, чтобы потухли эти пожары, чтобы люди не ютились в горящих развалинах, чтобы небо не подбрасывало взрывами. 
5    * Но это вполне устраивает сторонников нивелирования личности, которые выделяют безликую толпу бездарных людей и противопоставляют ей людей талантливых. А
6     * (9)Многие при изучении наук преследуют только одни материальные выгоды, и в их осознании достижение известного «образования» всегда соединяется с получением материальных преимуществ. (10)В этом случае «плоды учения» ещё более очевидны. (11)Если человек достиг известного положения в обществе, если он обеспечил себе безбедное существование, то «сладкий плод» учения становится для него прямой реальной действительностью.   С
7     * (5)Есть книги, не сокращающие жизнь на часы, что потрачены на их чтение, а удлиняющие её. А
8    *  (18)«Червяк такой длинный, а жизнь такая короткая», — ответил он. А
9   * Когда же дух человека низок, то в театре и кино он лишь развлекается, убивает время, даже если он является ценителем искусства. КС
1  * Тот же самый орёл, как только вышел из комнаты и приближается к кабинету своего начальника, куропаткой такой спешит с бумагами под мышкой, что мочи нет. КА
1  * Трудно представить себе космонавтов, летящих на корабле через космическое пространство, сознательно разрушающих сложную и тонкую систему жизнеобеспечения, рассчитанную на длительный полёт.  КС
1   *Пресное озеро из густо-синего моментально может преобразиться в серебристо-сиреневое, стоит подуть из леса лёгкому шуточному ветерку КС
1   *   Только тогда и стало ясно, что «незрелое» рассуждение юного швейцарца было на самом деле великим открытием. КА

Б) Определи вид омонимии ОФ  -омоформы ОФоны – омофоны ОГ – омографы  ОМОНИМЫ
1.    Порок любой в себе храни хоть до скончания дней,
Но за порог души своей пускать его не стоит.
2.    Однажды кот подкрался к попугаю: «Сейчас тебя я, братец, попугаю.
3.    Не щеголяй, приятель, тем, что у тебя избыток тем.
4.   
Ты белых лебедей кормила, 
Откинув тяжесть черных кос…
Я рядом плыл; сошлись кормила, 
Вечерний луч был странно кос.
5.    Чтоб защитить  свой роскошный замок от  непрошеных гостей, он повесил на дверь амбарный замок.
6.    - Матвей, сестра Анна Аркадьевна будет завтра, - сказал он, остановив на минуту глянцевитую, пухлую ручку цирюльника, расчищавшего розовую дорогу между длинными кудрявыми бакенбардами.   ---    Подвинув чашку к Анне, она достала пахитоску и, вложив в серебряную ручку, закурила ее.
                                 ЗАДАНИЕ ПО ТЕМЕ " ЛЕКСИКА"

 А )    Выпиши:
1. Устаревшее слово.      (10)Статья его так и называлась — «Канцелярит», и прозвучала она поистине как SOS. (ll)He решаюсь сказать, что то был глас вопиющего в пустыне: к счастью, есть рыцари, которые, не щадя сил, сражаются за честь Слова. (12)Но, увы, надо посмотреть правде в глаза: канцелярит не сдаётся, он наступает, ширится. (13)Это окаянный и зловредный недуг нашей речи. (14)Быстро разрастаются чужеродные, губительные клетки — постылые штампы, которые не несут ни мысли, ни чувства, ни на грош информации, а лишь забивают и угнетают живое, полезное ядро.
2. Термин        (22)При этом шум возникает из духовного «ничто» и растворяется в духовном «ничто». (23)Он выманивает человека из его духовного убежища, из его сосредоточенности, раздражает его, связывает, так что тот живёт уже не духовной, а исключительно внешней жизнью. (24)Говоря языком современной психологии, он прививает человеку «экстравертную установку», ничем не возмещая ему это. (25)Примерно так: «Приветствую тебя, человек!.. (26)Послушай-ка! (27)Впрочем, мне нечего тебе сказать!..»    
3.   Просторечное пренебрежительное слово         (1)Житейские, бытовые наблюдения показывают, а научная психология подтверждает, что наиболее опасные, агрессивные, разрушительные люди — люди «комплексующие». (2)Слабаки. (3)Именно они, постоянно нуждаясь в компенсации своей недостаточности, плетут интриги, строят козни, исподтишка наносят удары.

(4)Большая сила, напротив, великодушна. (5)Я знал сверхсилача, который за всю свою долгую богатырскую жизнь никого не тронул пальцем, никому не желая зла. (6)Душевная сила и благородство идут рука об руку, и это объясняет, почему в наше время благородство стало снова востребованным, ценимым и настолько широко практикуемым, что подчас превращается чуть ли не в массовую профессию.
    
4. антонимы (14)Начались осенние ливни и бури, по ночам тополь скрипел, стонал, бился ветвями о стену, словно просил защиты от непогоды. (15)Постепенно облетали листья с его ветвей, сначала с верхних, потом с нижних. (16)Листья струились ручьями, устилая балкон, и некоторые прилипали к стеклам и с ужасом глядели в комнату, чего-то ожидая.
5. найдите слово, имеющее значение объявить недействительным, отменить    (7)Мне вспоминается случай, связанный с именем А.П Чехова. (8) В 1902 году царское правительство аннулировало избрание Максима Горького в почётные академики. (9)В знак протеста Короленко и Чехов отказались от звания академиков. (10)Для Чехова это был акт не только общественный, но и личный. (11)Он писал в заявлении, что при избрании Горького он повидался с ним и первый поздравил его. (12)А теперь, когда Академия наук известила, что выборы недействительны, выходит, что он, Чехов, как академик, признаёт это. (13)«Я Поздравлял сердечно, и я же признаю выборы недействительными — . такое противоречие не укладывается в моём сознании, примирить с ним свою совесть я не мог, — писал он в Академию наук. — И после долгого размышления я мог прийти только к одному решению... о сложении с меня звания почётного академика».
6. Синонимы лексические  и контекстные синонимы  (1)Немцы были изгнаны из Умани, и на улицах города вплотную, впритык, стояли брошенные ими в бегстве автомашины, бронетранспортёры и танки. (2)В городе ещё пахло гарью, тем звериным, душным запахом, какой оставляют после себя бегущие массы людей, и вонью гниющих продуктов: в грузовиках стояли бочки с огурцами и капустой.
7. Синонимическую пару (16)В этом заключается основа и главная трудность справедливости: людей — бесконечное множество; все они различны; как сделать, чтобы каждый получил согласно справедливости? (17)Если люди неодинаковы, значит, и обходиться с ними надо каждый раз согласно их живому своеобразию.
8. Контекстные синонимы -2 ряда (4)Удивительно глупо бывает иногда: маленький, рядовой случай становится водоразделом целой судьбы.

(5)Шаталов — в те времена старший лейтенант, штурман гидрографического судна — запустил отчётную документацию и неделю не вылезал из каюты.

9. слово в переносном значении  (1) В маленьком городишке Стратфорде на маленькой речушке Эйвон нашу группу писателей привели в обычный для Англии деревенский дом, прочный и аккуратный. (2)К невысокой деревянной двери вели каменные ступеньки, а над черепичной крышей возвышались две большие кирпичные трубы. (3)На стенах, оконных решётках, дверях и крыше - всюду были заметны сероватые следы времени.
10.разговорное слово (27)— Здо-о-рово! — протянул он с удовольствием.
11. устаревшее слово  (16)Да всё делает не по-людски. (17)Умываться начнёт — весь пол зальёт, потом подтирай за ним. (18)К столу сядет — нет, чтобы сперва жидкое хлебать, сразу, без команды, со дна мясо таскать начинает. (19)Уж на что нетрудное дело — ложку ко рту поднести, так и то не приучен. (20)Хлеб под ложку не подставит, на стол накапает. (21)И где только он доселе жил?
12.медицинский термин (З)Одно дело, когда мы говорим о безгласной рыбе или о неспособном летать пресмыкающемся, и другое дело, когда у некоторых людей обнаруживается полная атрофия тех способностей, которые, казалось бы, свойственны человеку по самой его сути. (4)Про этих духовных калек писал Фёдор Тютчев: «Они не видят и не слышат, живут в сём мире, как впотьмах...». (5)Если человек не воспринимает красоту, то мир для него становится однотонным, как упаковочная бумага; если он не знает, что такое благородство, то вся человеческая история для него предстаёт бесконечной цепью подлостей и интриг, а прикасаясь к высоким движениям человеческого духа, он оставляет жирные отпечатки своих рук.
13.разговонное слово в переносном значении
 (3)Да чего этого Чертёнка слушать: он собаку от курицы не отличает! — недоверчиво отмахивались от него. — (4)Откуда в наших местах антилопы?
—(5)Да я лично видел! (6)Она в лощине паслась!
—(7)Так, может, это не антилопа, а северный олень или мамонт?! —вкрадчиво спросил визжащего от обиды Чертёнка дед Кадочников, пряча улыбку в большой окладистой бороде. (8)Смеясь, мужики стали расходиться. (9)Не смеялся только рослый механик Николай Савушкин. (10)Он строго посмотрел на пастуха и тихо спросил его:
 14. Какое из выделенных слов употреблено в тексте со значением отрицательной оценки предмета или явления?

истинного искусства (предложение 1)
ясное сознание (предложение 14)
прелестной улыбкой (предложение 18)
картинный вопрос (предложение 19)
(1)Сто двадцать пять лет очень немного на весах истинного искусства. (14)Лет семи, в гостях, я уединился с книгой Пушкина, прочёл «Руслана и Людмилу», и у меня до сего времени, несмотря на тот бессильный читательский возраст, остаётся ясное сознание, что я очень хорошо понимал всё, что читал у Пушкина в первый раз. (18)Так полно переложить в свои книги самого себя, так лукаво, с такой подкупающей, прелестной улыбкой заставить книгу обернуться Александром Сергеевичем мог только он один. (19)Я слышал, что где-то в воздухе одиноко бродит картинный вопрос: «Современен ли Пушкин?» 
15. разговорное слово (36) Поэтому, по Толстому, Наполеон — это огромный солдафон и судить о нем незачем выше сапога. 
15. разговорное слово   4)Старик, которому старость и седины только ненавистны и страшны, такой же недостойный представитель своей ступени жизни, как молодой и сильный, который ненавидит своё занятие и каждодневный труд и старается от них увильнуть.
16. Из предложений 64–72 выпишите книжное слово со значением «злобно, насмешливо, язвительно».
(64)Бубенчиков передразнивал походку Пауля Сеппа. (65)Анна Сергеевна нашла, что очень похоже и очень смешно, и засмеялась. (66)Козовалов сардонически улыбался.
(67)Лиза обернулась к матери и крикнула:
— Мама, поди сюда! (68)Она и Пауль Сепп остановились у края дороги. (69)У обоих были счастливые, сияющие лица.
(70)Вместе с Анною Сергеевною подошли Козовалов и Бубенчиков. (71)Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне:
— А нашему эстонцу очень к лицу воинственное воодушевление. (72)Смотрите, какой красавец, точно рыцарь Парсифаль.


  Б  )Найди ошибки, объясни,  определи их вид/грамматические, задание 7)  - исправь

                   1Прочитав очерк, его герои стали для меня примером.
                    2Проявляя хорошие знания и острый ум, мальчик стал победителем игры «Самый умный».
                    3В предложенном очерке для анализа автор обратился к теме, важной всегда.
             4Поступок этот был жестоким и необъясним с точки зрения свидетелей.
             5Статья вскрывает пороки современного общества и вызвала живой отклик у читателей.
            6Защитники Москвы любили свою родину и были мужественны, сражаясь с врагом. 
            7 Можно восхищаться перед его мужеством и героизмом.
             8Вернувшись с отпуска, он узнал о последствиях новостях.
            9 Все с нетерпением ждали Победы и когда прогонят врага с родной земли.
            10Каждому человеку необходимо внимание и понимать его проблемы.
           11Они перестают понимать и доверять друг другу
            12Он не стеснялся своего внешнего вида, и что над ним насмеются односельчане.
                   13Необходимо не только помогать старикам, но и молодым семьям..
            14В красивой упаковке ему принесли в подарок шоколад, конфеты, бананы,   фрукты, ананасы! 
                  15Прочитав очерк, мне показалось, что автору близка его проблема.
            16 Все, кто не попали на премьеру,  были расстроены.
           17Автор описывает о событиях послевоенного времени.
          18Вернувшись со школы, он сразу сел за уроки.


Задание по теме " ФРАЗЕОЛОГИЯ"

1.    Укажите номер предложения, в котором употребляются фразеологизмы. Выпиши их. фразеологизм.

1               8              21                   45

1)Не знаю, кто из великих сказал, что более всего следует презирать слабость. (8)Пообещает иной благородный рыцарь бедной девушке, что не даст её в обиду, а когда увидит огнедышащего дракона, когда услышит его хриплый рёв, вся книжная героика мигом вылетит из его трясущейся душонки — и только и видели вы этого горе-змееборца. (21)Кто-то качал головой, посмеиваясь над нелепостью нашей просьбы — найти нужный адрес в этом бесформенном нагромождении жилья.  (45)Я спрошу у кого-нибудь! — сказал я и направился через дорогу к женщине, которая возилась сцветами в палисаднике.
2. Выпиши фразеологизм
(15)Вдруг ни с того ни с сего старичок заплакал. (16)Его лицо не морщилось, губы не дрожали, просто из глаз часто-часто потекли слёзы и стали падать на траву. (17)Мишка хмыкнул: ему, наверное, показалось чудным, что старый человек плачет, как дитя.
3. Выпишите фразеологизм, имеющий значение "в приподнятом настроении, спокойно, без опасений".     (44)Я вышел из вагона с лёгким сердцем, торопиться не стал, пропуская спешащих. (45)Дорога славная: берёзы да сосны сторожат тропинку; не больно холодно, а на душе вовсе тепло
       4. Выпиши фразеологизм.  (40)Словом, я заставил своих учеников забыть и мою неприличную молодость, и гротескно-нелепое появление, и даже обмотки. (41)Но уж потом мне приходилось каждый день, не давая себе спуску и поблажки, быть, а значит, не заботиться о том, чтобы казаться.
5. Выпиши фразеологизм.                     (32)Вдруг Савушкин замер. (33)В овражке, прорытом вешними водами, стояла антилопа. (34)Совсем близко, под самым носом, шагах в двадцати. (35)Савушкин осторожно снял с плеча ружьё, взвёл курки. (Зб)Антилопа смотрела на него, но почему-то не убегала        
6. Выпиши фразеологизм.    (15)Нельзя позабыть, как он переменился в лице, потом он отпустил её и в замешательстве как-то чересчур вызывающе повёл к колонне, где стояли её подруги.(16)У неё были толстые губы, серые и очень большие, словно погружённые в тень диковатые глаза.
7. Выпиши фразеологизм.      (29)Вещество вполне безопасное. (30)Ничего не случится с вашим зверьём».(31)Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники на тех, кто бил тревогу:
8. Выпиши фразеологизм. (6)...Шёл апрель 1947 года. (7)Мы, разлучённые войной со своими отцами, росли без царя в голове, не признавая ни законов, ни правил. 
9. Выпиши фразеологизм.      (7)В 1941 году, во время эвакуации, я потерял Эльяшева из виду в сложных событиях войны и считал, что старик не вынес, вероятно, тяжёлых потрясений. (8)Но однажды, года через два после окончания войны, я узнал, что Эльяшев жив и даже работает продавцом в книжном киоске Академии наук на одной из станций московского метро. (9)Я поехал на эту станцию и отыскал Эльяшева.
10. Выпиши фразеологизм.      (14)Моих родителей то и дело вызывали на какие-то комиссии, к нам постоянно приходили то участковый, то инспектор по делам несовершеннолетних. (15)Да только что они могли сделать... (16)Я рос волчонком.
11. Выпиши фразеологизм.       (15)Продолжение и расширение научных исследований откроет нам глаза на то зло, которое мы пока не различаем. (16)А посему учёные должны неустанно создавать новое и полезное: новые материалы, новые технологические процессы и, прежде всего, новые эффективные основы организации
12. Выпиши фразеологизм.          (6)Он проанализирует позицию на доске и, осознав бесперспективность своего сопротивления, смиренно капитулирует. (7)Естественно, пример с шахматной партией лишь отчасти поясняет то положение, в котором оказался Кутузов во время Бородинского сражения. (8)На карту поставлена судьба отчизны.

13. Выпиши фразеологизм. — (29)Не знаю! — отчеканил провизор, принимаясь за газету.
— (30)В таком случае вы извините... (31)Шесть копеек я вам завтра занесу или в конце концов пришлю.

14. Выпиши фразеологизм.   (1)В первую очередь Пелагея сходила в тёмную, без света, боковушку, вынесла небольшую рамку с фотографиями. (2)Она дрожащими пальцами потрогала стекло в том месте, где была вставлена крошечная фотокарточка с уголком для печати. (3)На снимке просматривались одни только глаза да ещё солдатская пилотка, косо сидевшая на стриженой голове
15. Выпиши фразеологизм.  (35)Его тень, длинная и уродливая, покачиваясь, легла на соседние кусты.

(36)Когда оглянулся, стальная махина уже проскочила линию окопов, а Садык Джураев, стоя, бросал ей вслед свои учебные гранаты. (37)Поглядев на него, я вспомнил про те, что были у меня…
(38)«Противник» ещё не раз пытался опрокинуть нас в море, заткнуть за пояс, но морские пехотинцы, выполняя важные учебные задания, стойко держались и даже медленно вклинивались в оборону «врага». (39)В полдень десантники штурмом взяли важную высоту и закрепились на ней.

16. Выпиши фразеологизм.   1)Вот уже три года, как его незаслуженно оклеветали и лишили работы, Иван Семенюта живёт дикой, болезненной и страшной жизнью. (2)Он ютится в полутёмном подвале, где снимает самый сырой и холодный угол. (3)Чем существует Семенюта, − он и сам не скажет. (4)Он не брит, не стрижен, волосы торчат у него на голове, точно взъерошенное сено, бледное лицо опухло нездоровой подвальной одутловатостью, сапоги просят каши. (5)Но есть четыре дня в году, когда он старается встряхнуться и изменить свой запущенный вид.

17. Выпиши фразеологизм.  (6)Не сделался ни озлобленным обывателем, ни диссидентом с кукишем в кармане, ни литературным барином вроде тех, чьи имена как-то мгновенно исчезли, канули в лету. 
18. Выпиши фразеологизм.   (20)Умная доброта – самое ценное в человеке, самое к нему располагающее и самое в конечном счёте верное по пути к личному счастью. (21)Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе.
19. Выпиши фразеологизм.   (1)Иногда к дяде Коле приходил в гости сельский аптекарь. (2)Звали этого аптекаря Лазарем Борисовичем. (3)С первого взгляда это был довольно странный аптекарь. (4)Он носил студенческую тужурку. (5)На его широком носу едва держалось пенсне на чёрной тесёмочке. (6)Аптекарь был низенький, коренастый и очень язвительный человек.
20.Выпиши фразеологизм.     (3)Что же приносят люди из этих краев? (4)Что влечёт их туда? (5)О чём спрашивает человек сказку и что именно она отвечает ему? (6)Человек всегда спрашивал сказку о том, о чём всегда и все люди, из века в век, будут спрашивать, о том, что всем нам важно и необходимо
21. Выпиши фразеологизм.    1)Однажды Архимед сел в ванну и вдруг почувствовал, будто стал легче. (2)Он и раньше садился в ванну, и многие до него делали то же самое. (3)Но до этого исторического случая никому и в голову не приходило, что тело, погружённое в жидкость, теряет в своём весе столько, сколько весит вытесненная телом жидкость. (4)Архимед удивился.




Допиши фразеологизмы


Взятки……………….   Плыть по……………..  как у Христа……….  Искать ветра…….шило на……
………канитель                    ……………………..хляби небесные    втирать……………убить ……………..
Альфа и ……………….         краеугольный…………………         рука руку…………………………..
Водой не…………….   Вариться в ……………………….соку   кожа да…………………….
Как пить……………    городу и………………  медвежья ………..       зеленая………………..
Прошлогодний……………….      Отцы и………………   у черта на…………….
……………………преткновения                     исчадие ……………   зарыть........     войны
Зарыть талант………………   ……………………..в футляре   волк в …………………………….шкуре
………….лямку  взятки  ......                 положить........             на полку              …..покати
…..на мель                 клеймить……………….    Согнуться в три…………………..
И мы…………………..     пора и честь…………….  Смешать все…………..  в рамках………………….
Без году………………   крокодиловы……………..     на роду…………….  Собираться с ……………………
С миру …………………….   Волчьи……………    хождение по…………..   ни кола………..   
На рыбьем…………..  без царя…………………….   Вверх ……………………/………………………
В мгновение………………….   в  добрый ………………    !       ……….ласточка     концы в ……………………
………………..челом       шито белыми……………..    мания………………….   Белая ……………………
    катиться по наклонной …………………..       ……………………….локтя            коптить …………………..
Бросаться в …………………    на край……………….   Кровь с ………………….
……..наплакал     воспрянуть………………..  черепашьим ………………..    не выходит из……………….
На седьмом …………………   из………теста             одного поля…………………   одним……………….. мазаны
Рукой…………………    идти в ……………….   ………………….. об заклад   ворон………………………….
В…..счета    прикусить………..    ………проглотить             держать ухо …………
 Сесть в …………………   обвести вокруг…………………….   ……………………..дыхание    ……….слуга
…………всмятку





Лексика с т.з. происхождения
                         Лексика с т.з. сферы употребления
     Лексика с т.з. активного/пассивного запаса
Исконно русская

заимствованная
общеупотребительная
диалектная
    термины
                    Устаревшая лексика
    неологизмы
архаизмы
историзмы
языковые
индивидульно-авторские
Вилка, волчок, варенье,
Лепешка, влиять, маячить, грач, курица, выпуклый, дряблый, впереди, вдруг, обман, каменщик
Крест, власть, плен, врата, град, ладья, хождение, есень, елень, освещение,воздать,низвергнуть, презреть, сочувствие, лежащий, благодать
Анафема, аудитория, объкт, фарватер, троллейбус, бюро, департамент, либретто, сакура, денди, глясе, латте, гаджет, маркет, холдинг, сайдинг, граффити
Красивый, белка,лес, змея,яичница, болото, сторона холма,ком земли,кадушка, возле, огляделся

Мать, небо, общество, рукав, овраг, делать
Баской, векша, гай, козюля, драчёна, мшара, сугрев, колча, дежка, возле, озирнулся
Термин – это (слово или словосочетание, точно обозначающее какое-либо понятие, применяемое в науке, технике, искусстве.
Бикфордов шнур, закрытое задание, синекдоха, сказуемое, агностицизм, дефект массы, диффузия,молярная масса, валентная зона, аккомодация, атавизм, броуновское движение
Тать, чело, ланиты, уста, тук, музЫка
Бояре, дворяне, ендова, горница, княжич
Апгрейд, бренд, тренд, вендинг, грумер, киднеппинг,лизинг, коуч, коучинг,месседж
Громадьё, молоткастый, зинзивер, лебедиво, стихачество, златолобо, сонница, взорим
овдовевшая в ночи
вышла луна одиночить..
                                                                                        Лексика с т.з.      стилистической окраски
  Книжная
  Нейтральная
Разговорно-просторечная








 ПОЗИЦИЯ 20.
НЕ ПЕРЕПИСЫВАТЬ - ТОЛЬКО ВЫПИСЫВАТЬ в соответствии с заданием.

Найди и выпиши лишнее слово         1-47

1. В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.
2. Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
3. Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.
4. Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.
5. То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.
6. Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.
7. Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно после сна щурится спросонья.
8. Они казались спокойны и смелы; однако ж при моем приближении обе потупили опущенные головы и закрылись своими изодранными чадрами.

9. Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.
10. Спектакль по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: первая премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.
11. Сроки сдачи военного объекта нарушены, потому что многие агрегаты для комплекса импортировались из-за рубежа, а из-за санкций срочно пришлось решать проблему импортозамещения.
12. Поддерживает эти процессы и необычный феномен избирательного запоминания, когда индивиды лучше запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.
13.Сквайр Трелони, доктор Ливси и другие джентльмены попросили меня написать все, что я знаю об «Острове сокровищ». Им хочется, чтобы я рассказал всю историю, с самого начала до конца.
14. Не существует существенной разницы в нравственных приоритетах мировых религий.
15. К ужину Марья Сергеевна испекла яблочную шарлотку и пригласила на чай соседей.
16. Вот какими речевыми шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На этот сегодняшний день уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах района».
17. Наконец мы видим лес, хмурое небо в мохнатых тучах, меж которыми лишь кое-где видна чернеющая темнота.
18. Сквозь желтоватую мокрую воду проглядывало песчаное дно, которое уходило глубже, и озерная вода становилась черной.
19.В воздухе уже начинал чувствоваться наливавшийся жаркий зной, а в глухом ельнике было так прохладно.
20. Богатая роскошь природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь впервые.
21. Командир был убит насмерть, и командование взял на себя молодой лейтенант, который прибыл в часть неделю назад.
22. Маленькие малыши сидели за столом, склонив головы, и, произнося шепотом слова, обсуждали, по-видимому, какую-то важную, на их взгляд, проблему, поэтому я старался им не мешать.
23. Шёл проливной ливень, так что на крыльцо нельзя было выйти.
24. Стол напоминал сад: на нём было расставлено так много цветущих цветов, что блюда с закусками терялись в их таинственной чаще.
25. Стало ясно, что мы неверно определили основную суть эксперимента — теперь нам придётся проводить исследование сначала.
26.В прейскуранте цен мы не обнаружили товара, который был нам необходим для завершения ремонта.
27. В крупной фирме по продаже офисного оборудования имеется свободная вакансия менеджера.
28. Когда совершаешь поступок, за который потом может быть стыдно, нужно помнить о том, что когда-нибудь вы получите эффект обратного бумеранга.
29. Экспедиция проходила успешно, пока ледяной айсберг не преградил путь кораблю.
30. Мнение о том, что ангина случается из-за холодного мороженого, ошибочно — это доказали датские учёные.
31. Светловолосая блондинка подошла к мужчине, и они заговорили, как будто были давно знакомы.
32. Мы еще долго будем вспоминать эту студеную стужу, когда от холода трескались стволы деревьев.
33. Перед нами разверзлась глубокая бездна.
34. Путь писателя часто усеян колючими терниями и полон соблазнов.
35. Долгое время королевская династия рода Стюартов завершила своё существование.
36. Надменное высокомерие и презрение к людям сделали героя изгоем.
37…. легко усвоить правильное правописание слов…
38. …известная столичная московская актриса…
39. Свою пьесу композитор решил закончить в веселом мажоре…
40. Надо учитывать современные действительные реалии …
41. медицинская медсестра… 42. Убежден, что в это глухое захолустье никто не поедет.
43. Я знаю, что отвлеченным абстракциям не место на выставке.
44. Эту ветхую рухлядь давно пора отправить на чердак.
45. Это необычный феномен…
46. Гоголь - классик русской классической литературы.
47.Каков  ведущий лейтмотив пьесы?

Замени    неверно употребленное слово

1.                   Его появление создало неоднозначную реакцию.
2.                   Это растение может навлекать аллергические реакции.
3.                   Этот договор творит условия для реализации проектов.
4.                   Важно понять, кому из героев рассказа больше всего импонирует автор произведения.
5.                   Наполеон одержал поражение в этой битве.
6.                   В этом городе со мной произошел неожиданный каламбур…
7.                   Зайдя в зал, я лишь на мгновение бросила глаз на того, кто стоял у окна.
8.                   В прЕклонном саду Толстого гости увидели   несколько апельсиновых деревьев.
9.                   Третьяков увлекался собиранием картин и к 35 годам был уже известным селекционером.
10.                Моя мечта – одержать первенство в олимпиадной борьбе….
11.                Число детей, желающих поехать в Москву, прогрессирует с каждым днем.
12.                Творчеству Чехова посвящена серия лекций, на которых были прочитаны отрывки из его творчества.
13.                После 2-месячного посещения дома Туркиных и трепетных ухаживаний за Катей Старцев предоставил ей руку и сердце.
14.                 Верной службой Бахтеев хотел загладить свою ответственность за проступок.
15.                Юристу фирмы поручили в течение 2 недель выразить свой ответ на предложения о сотрудничестве.
Компании, причастные к инциденту с разливом нефти в Мексиканском заливе, сделали ряд решений по предотвращению подобных случаев в дальнейшем.
16.                Однажды с моим дедом, старым соловецким охотником, случился необыкновенный случай.
17.                По сравнению с провинцией столичный регион отличает большой уровень экономической грамотности населения.

 
                         проверяемые и непроверяемые гласные в корне


                         НЕЛЬЗЯ

1.                  
 Проверять  чередующуюся гласную ударением/ только правило!/, ставя эту гласную в сильную/ударную/ позицию
загОрать –     правило                                     загАр
промОкать –   правило                                 обмАкнуть
поклОняться – правило                               клАняться –   поклОн

2.                    
Проверять глагол совершенного вида глаголом несовершенного вида на –ывать, -ивать:
опОздать                           опАздывать
 поздний
3.                  
 Проверять слово с неполногласием / ра ла ре ле / словом с полногласием / оро оло ере  ело   / :
крАткий –       кО ро ткий
крАтко            кОротко
дрАгоценность –                           дОрогой
  драгметалл                                  дОрого

4.                  
Проверять  словарное слово этимологически родственным /  -надо запоминать
бАгряный                                                   * багр
бАскетбол                                                  *basket

                          


   СЛОВА ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ

              Аккомпанемент , баклажан , валидол , вернисаж , деликатес, дилетант, дискриминация, дифирамб, какофония, каланча, калейдоскоп, катаклизм, макулатура, нигилизм, панорама, периферия, претендент, привилегия, приоритет, семантика, семинар, стипендия, табуретка, трафарет, хрестоматия, бордюр, манипуляция, свидетель, выпечка, пантеон, президент, обоняние, запестреть, неувядаемый, нафталин, иждивенец, монастырь, снегирь, интеллигенция, забияка, пескарь, эксперимент, новокаин, палитра, эстакада. Абзац, абориген, абстрактный, апробация, аналогия, апостроф, бакалавр, вернисаж, генеалогия, девальвация, дефис, доминанта, 
идиома, каламбур, канонада, когорта, компонент, контекст, маринист, омонимы, парадигма, паронимы, полисемия, префикс, равелин, раритет, реминисценция, сакраментальный, синекдоха, 
синтагма, синхрония, сонорный, тавтология, терминология, топонимика, трубадур, фантасмагория, фонема, эвфемизм, эсперанто, винегрет // багряный, хризантема, баскетбол, дирижер, реабилитация, алгоритм, гладиатор, акварель, катастрофа и др....
            

КОРНИ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ                   ДЗ Все письменно - 3 позиции

1. Вставь букву и подчеркни
Лёгкое  прик    сновение,  бл    стающий  на  балу,  вым    кший  под  дождём,  ур   внять  в  правах,   соч   тание  звуков,  непром    каемая  накидка,  р    весник  века,  р    стение,  заг    реться  от  искры,  зам    реть  от  восторга, пор..вну, пол..г, разж    гать  вражду,  плоская  р    внина,  обг    ревшая  свеча , соприк    снуться  с  трудностями,  бл    стящие  украшения,  зам    рающие  шаги ,  прим    рять  поссорившихся  ребят,  известные  пл     вцы,  зан    мающаяся  з     ря,  проб    рались  в  зар    слях,  бл    снула  молния,  выр    щенный,  р    сточек,  любоваться  з    рницей, к    сание  сетки,  претв    рять  в  жизнь,  ум    рать  от  жары,  к    снуться  вопроса, отп..рать замок, попл..вок, пор..вняться с домом, держать р..внение, ур..вень воды, пром..кательная бумага, скачок, уск..кать, выск..чить, р..весник, подр..внять кусты сирени, отраслевой, раст..рание красок, подр…стковый, выр..ст, предл..гать, утв..рь, сотв..рить., предпол..жить, ср..внять счет, ср..внять с землей, выр..внять грядки и выр..внять грядки

     2. вставь букву, обведи слово с пропущенной чередующейся гласной в корне

             Предл..гать,   р..стет,   ук..ризна,   насл..ждение;   пол..гать,   оч..ровательный,   р..скошный, вопл..щение;   сокр..щать,   ср..стание,   нас..ждать,  об..ятельный;   погл..щать,  сн..ряжать, заст..влять,  отв..рить дверь,  к..рикатура,   погл..щать,  вопл..тить,  тр..нслировать, безотл..гательный,  заг..рать,   пор..жать,   к..рнавал;   прик..саться,   преод..леть,   раздр..жаться, распозн..вать;  предпол..гать,  сост..влять,  к..ммюнике,  од..ренный,  декл..мация,  отр..стить, нав..ждение, обн..житься, разб..раю,  обж..гать,  изв..нить,  ут..шать;  ф..олетовый,  забл..стать, разв..вать (память),  от..гощать; расст..лаю, рассв..репеть, пал..садник; соб..рать, разж..гать, выпл..вка чугуна.


3.вставь буквы. Это корни с чередованием!!! запомни это! 

              зач..нать - зач..ть, вз..мать - взять, разм..нать-размять, вн..мать-внять, сж..мать- сжать, перен..мать-перенять, обн..мать- обнять, зан..мать - занять, прим..нать-примять, отн..мать-отнять


                                                         Корни с чередованием        УЧИТЬ 
                   1. связаны с ударением

Гор/гар
                                                           Без ударения пишем О
 Клон/клан
Твор/твар

                                                                                       Зор/зар Без ударения пишем А
        Искл.    зОревать             пригАрь
                                                                                    утвАрь
                   2. зависят от согласной

Лож/лаг ОЖ    АГ
Раст/ращ/рос АСТ  АЩ   ОС
Скак/скоч АК  ОЧ   
                                                Искл.       Ростов, Ростислав, ростовщик, росток, росточек,                          
                                                                вырост, подростковый, выросток , отрасль
                                                                            полог
                                                                 скачок, скачу              
                      3.   зависят от суффикса –А-

Кос/кас-А А -  А

бер/бир
мер/мир
дер/дир
пер/пир                                  ИА
тер/тир
стел/стил
блест/блист
жеч/жиг
чес/чит

Искл.      сочЕтать    сочЕтание    чЕта

Им//а/я
Ин//а/я                         ИмА
ИнА
                          Снять-снИМАть   сжать-сжИМАть и  т.п.

                                               Искл.  снИМу
                     4.плов/плав/плыв

плав плОвец, плОвчиха, плОвцы  плывуны

                             5.  зависят от значения

Мак/мок Мак  « погружать»

                          Мок « пропускать жидкость»

Равн/ровн      Равн  « равный, одинаковый, похожий»
                              Ровн  « ровный, прямой, гладкий, без утолщений и изгибов»

Искл.  рАвнина  урОвень  порОвну рОвесник Равняйсь Равнение / спорт.-военн. Команды/



"ОРФОЭПИЯ"  1. Поставить ударение  2. выучить произношение

ТОРТЫ   БАНТЫ  ШАРФЫ   ИКСЫ   СВЕКЛА   КРАНЫ   ОТРОЧЕСТВО
НОГТЯ СРЕДСТВА 
БОРОДУ    СТАТУЯ      ЛЕКТОРЫ 
МЕСТНОСТЕЙ  ПОЧЕСТЕЙ     ЧЕЛЮСТЕЙ                                          НОВОСТЕЙ
ПАРТЕР   ДИСПАНСЕР             
ЖАЛЮЗИ  КВАРТАЛ  
КАТАЛОГ НЕКРОЛОГ
ТАМОЖНЯ  НАМЕРЕНИЕ  БУХГАЛТЕРОВ  СИРОТЫ 
ЦЕПОЧКА   ГРАЖДАНСТВО         ДОГОВОРЕННОСТЬ
АЭРОПОРТЫ     ВЕРОИСПОВЕДАНИЕ    ЕРЕТИК   ЩАВЕЛЬ
СЛИВОВЫЙ          ГРУШЕВЫЙ         КУХОННЫЙ    ЗНАЧИМЫЙ
КРАСИВЕЕ     КРАСИВЕЙШИЙ       
МОЗАИЧНЫЙ   ОПТОВЫЙ
ВЕРНА   ЛОВКА 
ПРОЗОРЛИВА   СУЕТЛИВА   СМАЗЛИВА  БОЛТЛИВА
ПРОЖОРЛИВА
ОБОСТРЕННЫЙ   ПОВТОРЕННЫЙ   ОТКЛЮЧЕННЫЙ  ПОДЕЛЕННЫЙ
ПРИРУЧЕННЫЙ  НАДЕЛЕННЫЙ ЗАСЕЛЕННЫЙ  НИЗВЕДЕННЫЙ ОБОДРЕННЫЙ
ПРОЖИВШИЙ   НАЖИВШИЙ   ПОНЯВШИЙ   НАЧАВШИЙ
ПРИНЯТЫЙ       ЗАГНУТЫЙ    СОГНУТЫЙ   ВОГНУТЫЙ
НАЛИТА  

ВОВРЕМЯ       ДОНИЗУ  ДОСУХА  ДОВЕРХУ      ЗАСВЕТЛО    ДОНЕЛЬЗЯ    НАДОЛГО             НЕНАДОЛГО    КРАСИВЕЕ        ДОБЕЛА

ПРИБЫТЬ     ПРИБЫВШИЙ          ПРИБЫВ   ПРИБЫЛ       ПРИБЫЛО         ПРИБЫЛА     

БРАЛА  БРАЛАСЬ   ВОСПРИНЯЛА   ДОЖДАЛАСЬ        ЗАНЯЛА    НАВРАЛА    ОБЛИЛАСЬ    ОТБЫЛА 
ПОЗВАЛА  СОРВАЛА   УБРАЛА 

   ПОСЛАЛА               КЛАЛА                              КРАЛАСЬ

ЗАНЯТЬ                ЗАНЯЛ           ЗАНЯЛИ          ЗАНЯЛА
ПРИНЯТЬ       ПРИНЯЛ          ПРИНЯЛИ          ПРИНЯЛА
   ЗВОНИТ    ДОЗВОНИТСЯ   НАДЕЛИТ   ДОЛБИТ        НАКРЕНИТСЯ
ОБЛЕГЧИТЬ   ОБЛЕГЧИТ            ОБОДРИТЬ   ОБОДРИШЬСЯ
ОБОСТРИТЬ  ОБОСТРИТ         ОКРУЖИТ      ПОВТОРИТ 
УГЛУБИТ         УКРЕПИТ     СВЕРЛИТ       СВЕРЛИШЬ        ЩЕМИТ 
ПЛОДОНОСИТЬ   ПЛОДОНОСИТ 
ЗАКУПОРИТЬ       ОТКУПОРИТЬ     ОСВЕДОМИТЬСЯ        ОСВЕДОМИШЬСЯ     ОЗЛОБИТЬ
ОПЛОМБИРОВАТЬ         НОРМИРОВАТЬ 
ЩЁЛКАТЬ       ЧЕРПАТЬ

домашнее задание на  5.12

1.       Теория – знать таблицу + слова из орфоэпич.словника -18/ФИПИ - демоверсия/
                       
            Ип  полное
              Ип краткое
                                              Ударение   сохраняется
                красИвый
                   красИва
                                                                     НО
                 Иногда ударение   в                  краткой форме ж.р. падает на- А
              прАвый
                правА      серА    стройнА

              Ип краткое ж.р.
                Ип в сравнит. степени
                       Если А ударное, то ударение падает     на                 Ее
             живА  стройнА
             живЕе            стройнЕе
                                                                   НО  
                   Если ударение на основе, то оно там и сохраняется
             красИва   протИвна
                    красИвее     протИвнее
                                                                    Глагол
          Возвратные глаголы на -сь, - ся


                начАться                                  
                обнЯться
         Прош.время – ударение   преходит на окончание

             началсЯ  началАсь началОсь
             обнялАсь о блилАсь

           Вы – перетягивает ударение
          вЫжила      вЫнесла
                                                    Глаголы на -ИТЬ
           Ударение на ОКОНЧАНИЕ падает 
                  звоИт  щемИт  долбИт  сорИт
            кровоточИт    укрепИт   сверлИт  повторИт   включИт   облегчИт одолжИт  окружИт  ободрИт
            300 глаголов с ударным А 
              Прош. Время ж.р.           - А
   
            лилА  жилА  быЛа взялА  воссоздалА  добралА ждалА  заперлА  отозвалА  полилА  рвалА  создалА  принялА  отбыла  отдалА ...
             но                   слАла  стлАла   послАла      клАла        крАлась

                          Причастия  полные страдательные с Т
                Если О,  НУ ударные

            колОть  согнУть
          Ударение переходит на слог вперед
            кОлотый  сОгнутый  вЫгнутый
                                Деепричастия =как в инфинитиве
               Исч Ерпать
                 понЯть
                        прибЫть
               исчЕрпав
               понЯв
               прибЫв
                              премировАть     освЕдомиться 
                                        слИвовый    кУхонный                     оптОвый
                                                   мозаИчный
                                                    диспансЕр
                                          лЕкторов   бухгАлтеров
                                                      завИдно
                                               дОверху дОнизу
               прибЫть  -прибЫв  - прибЫвший                         Но     прибылА   



2. вставить буквы , подбери проверочное: тр..сина, укр..щение тигра, ук..оротить платье, оп..здать, фест..валь, б..гряный, веселая к..мпания, предвыборная к..мпания, п..лисадник, в..т..ран, к..л..мбур, т..оретик, пол..мизировать, рез..дент,, рец..нзент, к..нвой, усм..рить, анн...тация, агр..ном, кл..ёнка, обн..жить, св..щенник, осв..тить улицу ф..нарем, кл..к..тать, пок..яние, спл..тить р..ды.
3. вставь буквы.      Какие слова  пишутся по правилам? Обведи их.
                Р..стов  Р...стислав  Р..сточек  отр...сль    з..ревать  п..лог  утв..рь  пл..вец  пл..вчиха  пл...вцы   п....лывуны  жук-  пл...вунец  пл...вучесть  р..внение   пор..вну  ур..вень   р..весник  р...внина  ск...чок  ск...чу  соч...тать  соч...тание  ч...та  выч...тание выч...тать 


                    " ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК"
Вставь пропущенные буквы:
з//с     ни..вергаться, ни..падать,  ни..лагать, ни..вести, ни..ший  ни…ковольтный   и..жить   и…мерить   и…числять   и…бить   чре…вычайный чере…полосица   чре…мерный  ра…серженный начальник, бе..грамотная работа, …дание театра, бе…полезная работа, …бить с ног, ра..считать время …жатый воздух, взгляд и..по..лобья, в..кочить от испуга, р…писание движения, бе….звёздная ночь, бе…ударный гласный, бесконечная дорога, безвыходное положение, , и..редка посещает, сделать и..по…тишка, де..инфекция  ди..пропорция  ди..баланс   ди..ассоциация мирово..рение мирово..приятие
  пр..родина  пр..язык  пр..изнести  пр..германский  пр..вальный р..зыскивать, р..зыскной, нед..едание, пре..грозовой, вн..класный, тран..континентальный, р…змышлять о будущем   о…ъявленный бездельник, гип..динамия, арх..важный, су..тропический, ант..научный  р..новация  ультр…модный  экстр..ординарный  инфр..красный   арх..важный д..монтаж п..равняться  об..рваться  не..говорчивый   р..злив реки  квас на р..злив об..йти  пер..лить  пер..гной    з.брать     н..крыть  на…куси  на…треснуть  об..йти  пре..шественник  об//пстричь. в//фшить, с//зшить, ..десь    ..доровье     …ание  бли..лежащий.


  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ . Приставки ПРЕ-  ПРИ-

1.      Выучить правописание.

 ЕЕЕ  Знаки  препинания, пресытиться, премьера, не преминуть – не упустить возможности/премИнуть - ударение/, пренеприятный, прерваться, превратить, премьера, преподнести, препятствие, преуспеть, власть предержащие, президиум, преподавать, превратность - --изменения, превратный – изменчивый, ложный, презанятный ,прецедент, претензия, преамбула,прелюдия, претендент, президент, президиум, премьера,  престиж - авторитет, пререкаться, преодолеть,прекратить, преследовать, представлять, преследовать, преувеличить, превалировать=преобладать, превышать, преимущество, пресловутый – отриц.известный преклонный возраст преодолеть препятствия

 ИИИ  Привилегия, примитивный. принципиальный, приоритет, привратник, Приамурье, присяжный, привередливый, примешать, притязать, приурочить, приоритет,  примадонна, приключение, пример, принципиальный, привольный, приключение, причудливый, примерный, примитивный, приличный, прихоть, принципиальный, приказывать, присущий, присутствовать, природа, привет, примат, приспешник – сообщник,сторонник,неприступный , привычка, приступить, прилежание пристрастие

            

2.      Выучить, отличать

    Преемник - приёмник, предел-придел, преуменьшить - приуменьшить, презирать - призирать, преумножить - приумножить, пребывать - прибывать, предать - придать, претворить - притворить, преходящий - приходящий.
пребывать – прибывать, претворить-притворить, предание-приданое

  3. Вставь буквы, перепиши или распечатай и вклей

                Пр..бывать в город — пр..бывать в горах, пр…зреть сироту — пр…зирать врага, пр..давать значение — пр…давать идеалы, пр…клонить голову перед знаменем — пр..клонить голову к груди матери, пр..творить мечту в жизнь — пр..творить дверь, пр..емник поэта — радиопр..емник; пр..вилегии, пр..вольный, пр..ключение, пр..чудливый, пр..мерный, пр..митивный, пр..личный, непр..хотливый, пр..поднес в дар, пр..нципиальный, пр..казывать, пр..сущий, пр.зидент, пр..ц..дент,представлятьстаринное пр..дание – пр..даное невесты пр..мадонна – прима
 Пр..стать к берегу, пр..сытился конфетами, пр..озерный край, пр..градить путь, пр..рвать разговор, пр..страститься к чтению, пр..открыть завесу тайны, шорох в пр..брежных кустах, привязать к дереву, пр..влекать внимание, беспр…рывный шепот волн, город пр..образился, пр..интересная книга, пр..зрительный взгляд, пр..скверный день, пр..одолевать трудности, привстать на цыпочках, пр..ображенный край, пр..вратился в лед, пр..кратить пр..рекания со старшими, пр..огромный желудь, пр..забавный рисунок, пр..следовать зверя. непр..ступные вершины, пр..выкнуть к требованиям, пр..лежный ученик, непр..миримый человек, пр..страстное отношение

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ  



Морфологический способ сл/о – образование слова с помощью какой-либо морфемы/приставки, суффикса и т.п./
1.       Запиши слова, отделяя словообразовательный аффикс, вставляя пропущенные буквы:
например: с…автор -  со---автор/со- приставка/, бе..форменный -  бес----форм---енн—ый/приставка бес – и суффикс –енн-/
*Пр..образ, пр..поднести, пр..клонить колени, по…сказал, пр..мудрый, пр..скверный,  пр..украсить, арх..важный, сверх..нтересный, под…грать, пост..ндустриальный, из..гнуть, з..ночевать, бе..покойный, ра..бег,  о..жать, сбить, пан..европейский, пан..американский, ,от..экзаменовать, об..ездить,ант..фашист
2.  Сделай сл/о разбор:
например: спорт..нвентарь // спортинвентарь                   спортивный инвентарь
*ин..яз, трех..этажный, трёх..ярусный
               Н/нн зависит от частеречной принадлежности слова, поэтому определи часть речи слова, затем вспомни правило
3.       Укажи производящее слово, суффикс сл/о или формо/о
например: лимоННый                    лимоН / сущ/ + Н
*чугун…ый, оловян..ый, серебрян.. ый, гусин..ый, революцион..ый, искусствен..ый
*поистин..е, страшно, мужественно
*награждены, засеяны, награжденный, засеянный
*тюлен..ий, свин..ой, лисий

   Отличай суффиксы   -ЛИВ- ЧИВ- /в них только И /   от суффиксов  -ЕВ-  - ИВ- / под ударением И/      Для этого правильно делай словообразовательный разбор
       Например:  совестЛИВый -----совесть    ЛИВ / всегда и/  //   ленИВый – лень       ИВ  / под ударением  -Ив-/
4.       Укажи производящее слово, сл/о суффикс:
Например: совестЛИВый      совесть    ЛИВ
*удачл..вый, доверч..вый, нул..вой, рул..вой, тен..вой, алюмини..вый, магни..вый, ткан..вый, заносч..вый, выносл..вый
*юрод..вый, милост..вый
      В ИС  встречаются суффиксы  - ЕЦ- - ИЦ-/ если ударение падает на слог до суффикса – ИЦ-, если после , то   -ЕЦ-/
       Например: плАтьИЦе, ружьЕЦ О
5.       Вставь букву, отдели сл/о суффикс, поставь ударение:
Например: плать..це    плать – Ице
*кресл..це, усть..це, письм..цо, ущель..це
               Основным средством формообразования является окончание. Гласная в окончании глаголов зависит от спряжения / вспомни таблицу/. При образовании причастий настоящего времени/действительных и страдательных/ ориентируемся на спряжение глагола, от которого причастие образовано.
           Например:  ненавидеть – 2 спр      ненавидИМ – ненавидЯТ , следовательно, в  суффиксах причастий  будут те же буквы ненавидИМый, ненавидЯЩий
                                      Читать  -1 спр.    читаЕМ – читаЮТ, следовательно, в  суффиксах причастий  будут те же гласные  читаЕМый, читаЮЩий
6.       Вставь буквы/определи спряжение глагола /, глаголы во мн.числе:
* вид..м   вид…т  вид..щий  вид..мый // та..м  та..т  та..щий//  леле..м  леле..т  леле..мый  леле..щий // бор..мся  бор..тся  бор..щийся//   кле..м  кле..т кле…мый кле..щий   // пол..м  пол..т  пол..щий//  молоть  -  мел..м  мел..т  мел..щий
* движ..мый

Причастия действительные прошедшего времени /-ВШ-/. Они образованы от основы глагола – инфинитива. Поэтому перед суффиксом пишем ту же гласную, что и в инфинитиве, ориентироваться можно на форму прошедшего времени.
СтроИть – строИ – л   строИ –вш-ий
читАть – читА- л    читА –вш-ий

7.       Вставь буквы, отдели формообразующие суффиксы   глагола – Л-  и причастия   -ВШ - //  гласную пред суффиксом укрупни:
                               Например: СтроИть – строИ – л   строИ –вш-ий
                 *Та..ть  та..л   та..вший  //   обид..ть  обид..л   обид..вший//   кле…ть – кле..л  - кле..вший//  увид..ть    увид..л    увид..вший//

              Гласные перед НН в причастиях страдательных прошедшего времени: их может быть только 4 . это     А   Я  Е    Ё . При  написании ориентируемся на инфинитив.
                       ЗасеЯть – засеЯнный    ПрочитАть –прочитАнный   В остальных случаях Е или Ё. Других букв быть не может.
                       УвидЕть – увидЕнный  ПостроИть – построЕнный / хотя в инфинитиве и, и выпадает, заменяем на е/
8.       Вставь букву, укрупни её: 
*   скачать – скач..нный  , взвесить – взвеш..нный, развешать – развеш..нный, разрядить  - разряж..нный, вспахать-вспах..нный, заклеить – закле…нный, вымочить – вымоч..нный
       Образование форм прилагательных происходит двумя способами: путем прибавления суффикса  или путем  прибавления слова к исходной форме


                          Например: красивый  - красивЕЕ     более/менее/ + красивый//  легкий – легчЕ   более легкий


!!!!  нельзя   более легче

9.       Образуй простую и составную формы сравнительной степени им.прилагательного:
Например: сладкий – слащЕ  более сладкий
*плохой, хороший, маленький
* тонкий, большой, новый, высокий  
на 30.01
Вставьте пропущенные финалии
1. Известные доктор..., профессор.., редактор.., конструктор.., бухгалтер.., директор.. и ректор.., лектор.., пекар..., тенор...\. требуются диспетчер...
Многие офицер.., шофер.., инженер...
В городе много узбек..., татар.., осетин..., грузин..., якут..., болгар..., таджик..., тур/ок - ков/
Разные герб..., адрес..., шелк...
 Шесть улан..., кадет..., солдат..., партизан...
Отряд партизан...,  эскадрон  улан..., гусар..., рота минёр..., сапёр...,солдат...
 пять грамм..., гектар..., апельсин..., помидор..., яблок...
Нет мест..., дел..., свеч...
 Худых плеч...
Чёрн...пальто,  бел.. рояль, вкусн...вермишель, тонк...тюль, тонк... тюл..., колумбийск... кофе, зашёл  в уютн... кафе, вкусн... салями и кольраби, тёпл... сирокко, смешн... шимпанзе, небольш...пенсне и модн.. кашне, знаменит... МГУ.  Сочи расположен... на побережье Черного моря, южнее города находится солнечн.. Сухуми.  "воркутинск.... роно, жарк...Гоби.
2. Исправь, где необходимо:
 семь кочерёг, блюдцев, полотенец,  пара туфлей, столько вокруг болотец, несколько оконцев, много вишен, кухон, пашен, мой какао, живописное Капри / остров/
3. Вставь буквы: горош..нка, за..нька, паш..нка, комоч..к, бараш..к, нос..к, сад..к, лошад..ми, лечь. кост..ми, за закрытыми двер..ми, хлопнуть двер..ми, луж..ца, брат..ц, варень..це, учреждень..це, копь..цо, ружь..цо, кресл..це








на 6.2

                                   1.  Выучи

Доктора
Профессора
Паспорта
Вечера
Сорта
адреса
Яблок
Дел
Мест
Плеч
Семерек
Суток

Побережий
Захолустий
Снадобий
Аудиторий
Академий
консерваторий
На –ля,-ня
Туфель
Вафель
Цапель

Кровель
Нянь
Сплетен
Вишен
яблонь







Блюдец
Полотенец
зеркал
Инженеры
Диспетчеры
Шофёры
Лекторы
Ректоры
Бухгалтеры
Авторы
Супы
кремы
Заморозков
Граммов
Килограммов
Помидоров
Огурцов
бананов
Простыней
Свечей
коленей
Будней
Яслей
Саней
граблей
Устьев
Болотцев
Верховьев
низовьев
Чулок
Ботинок
тапок
На нь-/рь
Болгар
Армян
Грузин
Осетин
Румын
Цыган
башкир
Негров /иск/
партизан
солдат
носков
Киргизов
Якутов
Монголов
Казахов
узбеков
Турок /искл/
бурят
Улан
Драгун
гардемарин
5 уланов
5 гардемаринов
5 драгунов


                            2.       Дз по теме  « Имя существиельное»
1.       Допиши финалии:   Сергей- кругл… сирота.   Марина – настоящ…забияка.   Выдающ…….  Ученый  Федосеева    выступил…   с докладом на форуме.
2.       Подбери прилагательные:   например:  пароль……сложный  //   туш, тушь, какаду, портмоне, табель, трюфель, Капри/остров/, эсперанто  ,  «Москоу ньюс» - газета, ГЭС
3.       Допиши окончание:          Е – А    домищ…    жарищ….    Ведрищ…   // 
4.       Допиши окончание:          О-А  подбери прилагательное: например:  зайчишкА /т.к. одуш/ трусливый / т.к. от заяц – м.р./           Волчишк…      сынишк…    матушк…    крылышк… вёдрышк…    домишк..   заборишк…
5.       Выпиши правильные формы: бухгалтеры – бухгалтера, инженеры – инженера, томы-тома, адресы-адреса, шоферы, кремы-крема, выборы-выбора, директора, лекторы-лектора, ректоры-ректора, профессора, офицеры, докторы-доктора, вексели – векселя, конструкторы-конструктора, паспорты – паспорта, договоры-договора, катеры-катера, супы-супа
6.       Уточни смысл
Учители – учителя                         Образы-образа
Пропуски-пропуска                      Цветы-цвета
Пропуски-пропуска                      Полисы-полюса                           
отзыв     отзыв                                корпусы - корпуса
Проводы-провода                         поясы – пояса
Хлебы – хлеба                              корни- коренья
Зубы – зубья                                листы - листья
7.       Мн.ч. Род.п.   рпавильные формы выпиши, неправильные исправь и выпиши: негров, узбеков, осетинов, грузин, болгар, турков, туркменов, киргизов, якут, партизан, солдатов, мест, яблоков, плечей, свечей, гусар, драгун, 10 гусар, 5 драгунов, граммов, килограммов, апельсинов, помидор, туфлей, вафель, цапель, нянь, яблоней, вишен, блюдец, полотенцев, побережий, захолустьев, болотцев, верховьев, сумерков,  суток, носков,чулков, заморозков, ясель, саней, будней.
8.       Вставь  букву О  или Ы   под городом Александров..м   //с учеником Александров..м, с актером Чаплин..м
9.                     О   или Е
В     Болдин…., в поселке Болдин….,   в Переделкин…  - в поселке Переделкин….  .


из последнего      ДЗ


А) Вставь Е или И:
1.       учреждень..це   горл..ца   дев..ца   письм..цо   ущель..це   брат..ц  масл..це   копь..цо    ружь..цо    счасть…це               – поставь ударение

2.     Зайч..к   внуч..к   лебедёноч…к   кузнеч…к   бараш…к   колокольч…к  нож…к   лимонч..к  горош…к  гвозд…к  разведч…к   ореш…к  слон…к     -   выдели только суффикс–ек/ -ик
Б) Допиши флексии –А( -Я)/-И(-Ы):
1.     Директор…  инженер…  шофер…  доктор…. профессор… диспетчер….  лектор…   герб… паспорт…   бухгалтер… договор…   офицер…

2.     Жены и муж……      пропуск…  в тексте     рыцарские орден…     медали и орден…  покажите ваши пропуск…/документы/  зуб….  пилы   у акулы острые зуб….
В) Допиши, где нужно, флексию –ОВ / -ЕЙ :
Мест…   яблок….   гектар…   помидор…   апельсин…   плеч…  дел…   свеч…  погон… сапог… грузин… таджик… якут….  монгол… цыган…   болгар….   негр….  солдат… партизан….  

Г) Поставь в форму Р.п. Мн.ч. :    например : оконце – оконцев

Кочерга  блюдце  татары  туфля  вафля  ясли   консервы  потемки  заросли  полотенце   цапля   зеркальце   устье  гнездовье  будни  

Д) Допиши окончание:
Родн… Хельсинки   жарк..     Батуми   летн… Сочи   вкусн… салями     бразильск…  кофе  разрушительн…   торнадо   забавн… какаду   хрустальн…  бра   поздн… барокко  воркутинск…  ПТУ    красив… тюль   черн… вуаль    мужск…  шампунь    любим…  мозоль  трудн… пароль   темн…  туннель      живописн… Капри / остров/


                                           ДЗ "ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ"

1. Найди ошибки, запиши в исправленном виде

СОРОКОЛЕТНИЙ
СТАМЕТРОВЫЙ
О ПОЛТОРАХ  РУБЛЯХ
ЧЕТЫРЕСТА ПЯТЬ
ТРИДЦАТЬ ПЯТИ ТЫСЯЧНЫЙ
ДВУХ С ПОЛОВИННЫЙ
ДЕВЯНОСТОЛЕТНИЙ
В ДВЕТЫСЯЧНОМ ГОДУ 
СТОВОСЕМЬДЕСЯТИТРЕМЯМИЛЛИОННЫЙ
7-СОТЫЙ
ДВАДЦАТЬПЯТИМЕТРОВЫЙ
У ОБОИХ СЕСТЕР
по первому апрелю
С ПРАЗДНИКОМ Девятым мая
С Девятым маем
двухста рублей
тремстами пятидесятью семи рублями  Тв.п.
трехста семьдесяти рублей
В ДВУХ  ТЫСЯЧИ ДВАДЦАТЬ ВТОРОМ ГОДУ
ПЯТЬДЕСЯТ СЕДЬМОЙ   ПЯТЬДЕСЯТ СЕДЬМЫМ
ПЯТДЕСЯТ СЕМЬ   ПЯТИДЕСЯТЬЮ СЕМЬЮ
  ДОВОЛЕН ШЕСТИ СЕДЬМЫХ КЛАССА
ОБЕИМИ  УШАМИ
2.    просклонять:
1998 РУБЛЕЙ
ПОЛТОРЫ СТРАНИЦЫ
ПОЛТОРАСТА РУБЛЕЙ
274 СТРАНИЦЫ
ДВЕ ТРЕТЬИХ ТОННЫ
          ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ



ТЕОРИЯ
1.     Обыкновенные дроби читатются  и пишутся так:
Одна шестая, две третьих, семь восьмых
2.     Десятичные дроби читаются и пишутся так: две целых пять десятых
3.     Дробное ИЧ управляет им.суш. в Род. П.
1/6 килограммА,    3,2 метрА
4.     Слова на –сотый, -тысячный, -миллионный,  -  миллиардный  пишутся слитно//первый корень – в Род.падеже
ДВУХсотый  ПЯТИлитровый   ДВАДЦАТИПЯТИТтысячный
5.     Собирательные ИЧ: двое, трое,четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро+ оба, обе
Обо-  основа для им.сущ. м.р. и.с.р.   обОими ушами
Обе-   -------- для ж.р.    обЕими рукам
6

 Можно
трое мальчиков 
двое саней  ворот  брюк  ножниц
четверо сапог  варежек  лыж
двое суток
невежа, сластёна, сирота, плакса, жадина - слова общего рода
трое сластен
пятеро львят  волчат  медвежат
праздником /днем  датой/  Восьмое  марта    8 Марта   !!  см. окончание в числительном
с Восьмым марта
ИЧ + название месяца в РОД.п.   девятым апереля
в ИМ.п.
                              два ученика        2   3  4 И.п.      +  ЕД..ч. Р.п.
                             шесть учеников   5 и более И.п. + МН.ч. Р.п.
в ост. падежах - согласование в падеже
                            Д.п. дв-ум   ученик-ам
                            Т.п. дву-мя ученик-ами

ТВ.п 1000    тысячЕЙ  и  тысячЬЮ          НО
  Т.п.  тысячЕЙ рубЛЕЙ      управляет р.п.
          тысячЬЮ рублЯМИ  согласуется с т.п.

двое парней                          двое саней
двоих парней                        двух  саней
!! Обрати внимание    если сущ. ОДУШ. - склоняем собирательное ИЧ - двое  двоих  двоим
                                     если       НЕОД. -  в косвенных падежах заменяем собирательное - количественным    двое  двух  двум и т.д.            

.
Нельзя
Одиннадцатеро мальчиков – одиннадцать мальчиков/ кол-во собирательных ИЧ ограничено/
трое девочек  женщин   поварих
двое генералов   профессоров
трое медведей  волков  тигров
пятеро  ручек  кошельков  
пара минут  секунд 
тридцать трое  суток  дней/собирательные не входят в состав сложных им.числительных/

обоих ворот/ оба – обе не сочетаются с сущ., к-рые не имеют формы ед.ч./




                                         ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ - НА 6.03


1. Переписать, исправляя неправильные варианты/правильные тоже записать/

            Трое ежат, одиннадцатеро лисят, пятеро учениц, пятеро  джентльменов, четыре мальчика, четверо мальчиков,  пять мальчика, нас семеро , в двух тысяче двадцати втором году, трех с половинный, одна целая пять десятых, четыре восьмые, с первым сентябрем,  с пятым апреля, двесотый, сорокалитровый, девяностаэтажный, столетний, сталетний, тридцатьпятитысячный, двухсотдвадцатикилометровый,  пяти тысячный,  трехмиллиардный, около пятистаили семиста килограммов, игра под восемьнадцатым номером, из восьмиста вычесть пятсот семдесят четыри, тристо седьмой,  доволен четырехстами студентами, с шестистами рублями, читал о пятсот сорока новых изобретениях, к двум пятым метрам, к трем шестым метра, обоих ворот, трое ножниц, обоих варежек, обеими берегами, обеим ученицам, тридцать трое суток, семеро коней,  двое тигриц , двоих детей, со стами сороками учениками, о девяностах рублях, полторы страницы, полутора страниц, полуторами страницами,  полутораста метрами, полторастах метрах, более полутораста партизан, пятьсотый заказ,  тысяча девятьсот шестьдесят восьмой год,  четверо саней,  пять суток,пятеро суток



2. запиши словами

4/10 сложить с 7/8
к 2, 7 прибавить 2,3
от6/9 отнять 3/4

3. допиши финалии:

  3 красив..... пальмы  росли на берегу.  3 стройн...юноши   стояли под деревом. 
    ИМ.п.    32 ученик....,  46 ученик....,  3о3 студент....,   142 учител..., 508 учител....





РАЗРЯДЫ МЕСТОИМЕНИЙ 
                        -НА 13.03 - ВЫУЧИТЬ 1. НАЗВАНИЯ 9 РАЗРЯДОВ 2. САМИ МЕСТОИМЕНИЯ СЛОВО В СЛОВО



1. ЛИЧНЫЕ я мы ты вы он она оно они      
2. ВОЗВРАТНОЕ  нет ИМ. пад.     себя себе собой
3. ВОПРОСИТЕЛЬНО-ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ  - не что иное, как вопросы именных частей речи -ИС,ИП, ИЧ  кто что кого чего кому чему кем чем о ком о чем какой какая какое какие каков какова каково каковы чей чья чьё чьи который, -ая - ое -ые сколько

4.притяжательные   его её их / чей?/!!!!            мой твой наш ваш свой
5. определительные любой иной другой весь вся все всё всякий каждый сам самый всяческий всяк/ устар/   
6. УКАЗАТЕЛЬНЫЕ  тот этот такой таков столько
7. НЕОПРЕДЕЛЁННЫЕ  некто  нечто  некоторый несколько  кое-кто кто-либо кто-нибудь  какой-либо какой-то какой -нибудь сколько-то сколько-нибудь и т.п.  кое  у кого  кое с кем и т.п. / 1. приставка не- всегда ударная, 2. приставка кое-  пишем через дефис 3. суффиксы -то, -либо, -нибудь /
8. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ  НИКТО НИЧТО НИКОГО НИЧЕГО НИКЕМ НИЧЕМ  некого нечего некем нечем некому нечему  ни у кого  ни у чего   не  с  кем  не  с  чем    и т.п./ приставка ни- без ударения, не-  под ударением/


                                                                       памятка

               **   где куда откуда зачем почему когда  как и т.д. и их производные - НЕ местоимения

                           **  скОлько скОльких скОльким скОлькими  о скОльких - правильно ударение ставим
                       ** формы его  ее  их -  /родит. п.  личных местоимений он, она, они/  - могут выступать как притяжательные , если отвечают на вопросы чей? чья? чьи?
увидел/ кого?/  ЕЕ , ЕГО, ИХ    - ЛИЧНОЕ
ПЛАЩ / чей?/   ЕГО, ЕЕ, ИХ - ПРИТЯЖАТЕЛЬНОЕ
                      ** Вопросительно-относительные 
             ??? Чем отличаются?
                     Вопросительные служат для постановки вопроса :  
                                                                                                   Кто пришел на выборы?
                         Относительные   - связывают части сложного предложения/== союзные слова/  
                                                                                                  Я знаю, кто пришел на выборы.





Комментариев нет:

Отправить комментарий

Примечание. Отправлять комментарии могут только участники этого блога.